О факультете

Лечебный факультет был открыт как медицинский факультет ДВГУ в 1956 году и в 1958 преобразован во Владивостокский медицинский институт (постановление № 905 Совета Министров РСФСР). На факультете реализуется образовательная программа высшего профессионального образования по специальности  060101- лечебное дело. Это основной и самый крупный факультет в вузе по количеству клинических кафедр, численности преподавателей и обучающихся.
Подготовка специалистов на кафедрах лечебного факультета осуществляется в соответствии с ГОС ВПО (2000) по специальности 060101-лечебное дело, квалификация - врач; учебным планом, утвержденным учебно - методическим объединением медицинских и фармацевтических вузов, 2000г.; типовыми или примерными программами, утверждёнными ВУНМЦ Росздрава; рабочими учебными программами по преподаваемым дисциплинам.
Общее количество обучающихся за период 2004-2008 учебный год по специальности 060101-лечебное дело представлено в таблице 1.
Таблица 1
Общее количество обучающихся за период 2004-2008 учебный год по специальности 060101-лечебное дело

 За отчетный период большая часть от 65 до 70% студентов по специальности 060101-лечебное дело готовится на бюджетной основе. В течение 5 лет до 30% студентов обучаются на основе с полным возмещением затрат на обучение. В 2007-2008 учебном году по специальности 060101-лечебное дело обучались 858 студентов. Прием на 1-й курс в 2009 учебном году соответствует контрольным цифрам приема. Контингент обучающихся по целевому набору составляет 27,3 %. Выпуск специалистов в 2008 году составил 138 человек из числа поступивших (139 чел.) в 2002 году, что свидетельствует о полном сохранении контингента.
Одним из показателей деятельности подготовки по специальности 060101-лечебное дело является процент отчисления студентов, в том числе и по неуважительной причине.
Таблица 2
Динамика общих показателей отчисления студентов  по специальности 060101-лечебное дело с 2004-2008 учебный год

  Анализ причин отчисления показал, что в 2004-2007 году основной причиной отчисления студентов являлось: перевод иногородних студентов в другие вузы и академическая неуспеваемость. В 2008 году причиной отчисления было отчисление по собственному желанию, что говорит о недостаточной  профориентационной работе, в том числе и на этапе работы приемной комиссии. Отмечается и общая тенденция ухудшения состояния здоровья обучающихся, снижение адаптации студентов к учебному процессу, проявляющееся формированием и/или обострением хронических заболеваний.
На УМС и ЦМК дисциплин ежегодно рассматривается вопрос системного под­хода подготовки выпускников и координируется согласованность содержания и логи­ческая последовательность изложения дисциплин изучаемых студентами на разных кафедрах, междисциплинарные связи. В программу обучения включены элективные циклы, которые студент может пройти по выбору: гомеопатия, медицинская экология, медицина детей и подростков, основы планирования семьи и другие.
По каждой дисциплине осуществляется ежедневный контроль текущих знаний, умений и навыков студентов путем тестового контроля, решения ситуационных зада­ний. Фонд контрольных заданий по преподаваемым дисциплинам составляют задания вводного, текущего, заключительного контроля, задания для самоконтроля с эталонами ответов. Проводится аудиторная и самостоятельная работа студентов, которая в соответствии с перечнем необходимых навыков включает выполнение теоретических заданий, написание курсовых работ, усвоение практических навыков осуществляемых во время практических занятий и прохождения ежегодных производственных практик. На клинических дисциплинах широко используются компьютерные программы обучения, видеофильмы, наборы данных исследования по различным заболеваниям, методические рекомендации с планами самостоятельной подготовки по каждой теме.
В конце изучения каждой дисциплины студенты сдают экзамен или  зачет, что позволяет оценивать качество под­готовки. В завершении 6-летнего обучения выпускники проходят итоговую государствен­ную аттестацию. Итоговая государственная аттестация (ИГА) выпускников предусматривает оценку теоретической и практической профессиональной подготовки на основе госу­дарственных требований к содержанию и уровню подготовки выпускников по специ­альности 060101- лечебное дело.
Индивидуальный творческий подход к совершенствованию профессиональной подготовки будущего врача и педагогической деятельности преподавателей обсуждаются на кафедральных и методических совещаниях, семинарах по педаго­гике. Основными формами работы с начинающими преподавателями на лечебном факультете являются посещение ими лекций и практических занятий опытных преподавателей, занятий на циклах профессионального усовершенствования, на циклах ТУ и обучение на факультете ВВ и ДО «Педагогика высшей медицинской школы». В ГОУ ВПО ВГМУ функционирует постоянно действующий семинар для молодых преподавателей. Ежемесячно с участием деканата проводятся совместные производственные и методические совещания, заседания ЦМК и УМС. Рассматриваются вопросы качества обучения, соответствие содержания УП, используемых в процессе подготовки, экза­менационных билетов, учебно - методических пособий ГОС, предоставляются сооб­щения о современных педагогических технологиях, организации самостоятельной и научно-исследовательской деятельность студентов. Проводится регулярный контроль качества обучающих материалов и диагностических средств, содержанием лекций и методикой проведения практических занятий, регулярно проводится внутривузовский контроль представителями деканата, учебного отдела.